Серіктестікте ұйымдастырылған:
Ғылым мен байырғы білімдер мен білім алу тәсілдерінің өзара әрекеттесуі дауласудан және иемденуден бастап келіссөздер мен кеңейтуге дейін болуы мүмкін.
Бұл өзара әрекеттесудің қалай қалыптасатынын қарастыру үшін зияткерлік меншік, келісім және басқару сияқты мәселелерге енгізілген билік қатынастарын қарастыра отырып, сенімді эпистемологиялық, онтологиялық, әдіснамалық және этикалық негіздерді әзірлеу қажет.
Вебинарлар сериясы әртүрлі контексттер мен аймақтардағы осы өзара әрекеттесулер мен шиеленістерді қарастырады, себебі оларды түсіну үшін жергілікті жағдайлар мен ерекшеліктер маңызды.
Вебинардың жазбасын көре аласыз Мұнда.
Осы вебинарлардың біріншісі Африка контексіне, атап айтқанда, Оңтүстік Африка мен Уганданың тәжірибесіне үш тақырып арқылы бағытталды:
1. Африка контексіндегі пәнаралық зерттеулер
Норма Ромм Африкадағы пәнаралық зерттеулерді байырғы халықтардың білімімен жұмыс істеудің практикалық тәсілі ретінде ашып көрсетті. Іс жүзінде бұл академиялық ғылымды Африка байырғы халықтарының білім жүйелерімен біріктіруді білдіреді, осылайша нәтижелер әлеуметтік негізделген, мәдени тұрғыдан маңызды және тұрақты даму, азық-түлік қауіпсіздігі және денсаулық сақтау сияқты басымдықтар үшін тікелей пайдалы болады.
Сессияда мұның неліктен маңызды екендігі де атап өтілді: Африканың білім дәстүрлері отаршылдық тарихтар арқылы жиі назардан тыс қалды, ал пәнаралық тәсілдер «сараптамалық» білім болып саналатын нәрсені қайта теңестіруге көмектеседі.
Спикер:
Норма Ромм
Профессор Extraordinarius, Оңтүстік Африка университеті
2. Африкадағы әлеуметтік келісім үшін этнология және этномедицина
Даниэль Буйинза Африкадағы этнология мен этномедицина әлеуметтік келісімнің практикалық негізі бола алатынын көрсетті. Африканың байырғы тұрғындарының білімі қауымдастықтардың табиғатты қалай түсінетінін, ресурстарды жауапкершілікпен пайдаланатынын және ауыл шаруашылығы, медицина, қауіпсіздік, экология және әлеуметтік ұйым сияқты салаларда дәстүрлерді қалай сақтайтынын түсіндіре алады.
Ол дәстүрлі бақылау мен ұжымдық түсіндіруді заманауи ғылыммен біріктіретін бірлескен зерттеулерді қалай жүргізу керектігін, зерттеулерді қоғамдастық қатынастарына негіздеуді сипаттады. Сондай-ақ, ол этномедицинаның мәдени мұра мен жаһандық денсаулық сақтаудағы рөлін атап өтті және қоғамдастық басқаратын ортақ пайдалануды, қарттардың қатысуын, білім беру интеграциясын және ортақ игілік үшін бірлескен зерттеулерді ұсынды.
Спикер:
Даниэль Буйинза
Кабале университетінің ғылым деканы
3. Африкадағы байырғы халықтардың білімін қалыптастыру және білім беруді отарсыздандыру
Фрэнсис Акена Адянга білім беруді отаршылдықтан арылту дегеннің не екенін зерттеді, ол жергілікті білім беру тәсілдері мен қоғамдастық басқаратын білім өндірісін орталықтандыру арқылы білім беруді деколонизациялаудың нені білдіретінін зерттеді. Уганданың солтүстігіндегі АИТВ стигмасы жобасының тәжірибесіне сүйене отырып, ол ұрпақаралық оқытудың, мәдени білімнің бірлескен модераторлары мен сақтаушылары ретінде үлкендердің қатысуымен мектепті мәдени тұрғыдан негізделген және әлеуметтік тиімді ете алатынын көрсетті.
Ол байырғы халықтардың ілімдерін заманауи түсініктермен үйлестіретін қауымдастыққа негізделген, бірлесіп жасалған оқу бағдарламаларын және бұл тәсілдің сыныптағы әңгімелерді қалай өзгерте алатынын, инклюзияны күшейтетінін және қоғамдық денсаулық сақтау саласындағы білім беруді қалай жақсарта алатынын талқылады. Негізгі баяндама Угандада және Африкада білім беруді отарсыздандыру нұсқалары туралы талқылауды бастады.
Спикер:
Фрэнсис Акена Адьянга
Кабале университетінің білім беру деканы, Уганда
Сұрақтарыңыз немесе сұрақтарыңыз болса, хабарласыңыз Мега Суд, ISC аға ғылыми қызметкері
Сурет: Антон Эйтцингер (CIAT) арқылы Flickr (CC BY-NC-SA 2.0)
Әлеуметтік ғылым мәселелері туралы көбірек оқыңыз Ғылым және байырғы білім жүйелері туралы көбірек оқыңыз 
